Lesuitwerking Groep 7 – Op Avontuur naar de Olympische Spelen

Lesidee 1: Stripverhaal Maken

Doel: Begrip en Creativiteit

Lesduur: 30 minuten

Groepsgrootte: 1 kind

Materialen:

• Papier (A4-formaat)
• Potloden, stiften of kleurpotloden
• Liniaal (optioneel)
• (Optioneel) Schaar en lijm

Voorbereiding:

• Print een kopie van de tekst “Op Avontuur naar de Olympische Spelen” uit, of zorg ervoor dat het kind toegang heeft tot de tekst.
• (Optioneel) Print lege stripverhaal sjablonen of teken deze zelf op papier met behulp van een liniaal.

Activiteit:

1. Introductie (5 minuten):

   • Lees samen met het kind de tekst “Op Avontuur naar de Olympische Spelen” door. Bespreek kort de hoofdlijnen van het verhaal: de hoofdpersonen Alex en Zoë, hun avontuur, de beproevingen die ze doorstaan, en de uiteindelijke ontdekking van de ware geest van de Olympische Spelen.

2. Tekenen van het Stripverhaal (20 minuten):

   • Laat het kind een stripverhaal maken van het avontuur van Alex en Zoë. Moedig het kind aan om belangrijke scènes uit de tekst te kiezen en deze in stripvorm te tekenen.
   • Gebruik meerdere vakjes om de verschillende scènes weer te geven. Bijvoorbeeld:
     • Scène 1: Alex en Zoë horen over de mysterieuze uitdaging.
     • Scène 2: Ze ontdekken de inscriptie in de Tempel van Zeus.
     • Scène 3: Alex voltooit de eerste beproeving.
     • Scène 4: Zoë ontcijfert de tweede beproeving.
     • Scène 5: Samen voltooien ze de derde beproeving en ontdekken ze de ware betekenis van de Olympische geest.
   • Laat het kind tekstballonnen tekenen en korte dialogen of gedachten van de personages opschrijven. Dit helpt bij het begrijpen en interpreteren van de tekst.

3. Afsluiting (5 minuten):

   • Bespreek het stripverhaal met het kind. Vraag wat ze leuk vonden aan het tekenen en welk deel van het verhaal ze het interessantst vonden.
   • Hang het stripverhaal op een zichtbare plek in huis of in de klas, zodat het kind trots kan zijn op zijn of haar werk.

Tip voor Ouders of Leerkrachten:

Als het kind extra tijd of interesse heeft, moedig het dan aan om de strip verder te versieren en in te kleuren, of om extra scènes toe te voegen. Dit stimuleert creativiteit en een diepere betrokkenheid bij het verhaal.

Lesidee 2: Personage Dagboek Maken

Doel: Perspectief nemen en schrijven

Lesduur: 60 minuten

Groepsgrootte: 2-5 kinderen

Materialen:

• Schrijfpapier of schrijfboekjes
• Potloden en pennen
• (Optioneel) Decoratieve materialen zoals stickers en kleurpotloden

Voorbereiding:

• Zorg ervoor dat de tekst “Op Avontuur naar de Olympische Spelen” beschikbaar is voor alle kinderen.
• (Optioneel) Print een kopie van de tekst voor elk kind.

Activiteit:

1. Introductie (10 minuten):

   • Lees samen met de kinderen de tekst “Op Avontuur naar de Olympische Spelen” door. Bespreek de hoofdlijnen van het verhaal: de hoofdpersonen Alex en Zoë, hun avontuur, de beproevingen die ze doorstaan, en de ontdekking van de ware geest van de Olympische Spelen.
   • Bespreek kort de karakters van Alex en Zoë. Wat zijn hun sterke punten? Wat vinden ze belangrijk?

2. Dagboek schrijven (40 minuten):

   • Verdeel de kinderen in twee groepen. Groep 1 schrijft vanuit het perspectief van Alex, groep 2 vanuit het perspectief van Zoë.
   • Laat elke groep een dagboekpagina schrijven over één van de belangrijke gebeurtenissen in het verhaal, bijvoorbeeld:
     • De ontdekking van de inscriptie in de Tempel van Zeus.
     • Het voltooien van de eerste beproeving door Alex.
     • Het ontrafelen van de tweede beproeving door Zoë.
     • De laatste beproeving en de ontdekking van de ware betekenis van de Olympische geest.
   • Moedig de kinderen aan om hun gevoelens, gedachten en reacties op de gebeurtenissen te beschrijven. Hoe voelde Alex zich tijdens de eerste beproeving? Wat dacht Zoë toen ze de geheimen van de tweede beproeving ontrafelde?
   • Laat de kinderen hun dagboekpagina’s versieren en persoonlijk maken met tekeningen, kleuren of stickers.

3. Presentatie en Bespreking (10 minuten):

   • Laat elk kind of elke groep hun dagboekpagina voorlezen aan de rest van de groep.
   • Bespreek samen de verschillen en overeenkomsten tussen de perspectieven van Alex en Zoë. Hoe hebben hun unieke eigenschappen hen geholpen tijdens hun avontuur?

Tip voor Ouders of Leerkrachten:

Moedig de kinderen aan om hun verbeelding te gebruiken en zich echt in te leven in hun personage. Als ze het leuk vinden, kunnen ze meer dagboekpagina’s schrijven over andere delen van het verhaal of zelfs nieuwe avonturen bedenken voor Alex en Zoë. Dit helpt bij het ontwikkelen van empathie en schrijfvaardigheid.

Lesidee 3: Gedicht Schrijven

Doel: Creatief schrijven en woordenschat

Lesduur: 90 minuten

Groepsgrootte: Klassikaal

Materialen:

• Schrijfpapier of schrijfboekjes
• Potloden en pennen
• (Optioneel) Computers of tablets voor digitaal schrijven
• (Optioneel) Decoratieve materialen zoals stickers en kleurpotloden

Voorbereiding:

• Zorg ervoor dat de tekst “Op Avontuur naar de Olympische Spelen” beschikbaar is voor alle kinderen.
• (Optioneel) Print een kopie van de tekst voor elk kind.

Activiteit:

1. Introductie (15 minuten):

   • Lees samen met de klas de tekst “Op Avontuur naar de Olympische Spelen” door. Bespreek de hoofdlijnen van het verhaal: de hoofdpersonen Alex en Zoë, hun avontuur, de beproevingen die ze doorstaan, en de ontdekking van de ware geest van de Olympische Spelen.
   • Bespreek de thema’s van het verhaal, zoals vriendschap, samenwerking, doorzettingsvermogen en de Olympische geest.

2. Uitleg Gedichtvormen (15 minuten):

   • Leg verschillende vormen van gedichten uit die de kinderen kunnen gebruiken, zoals:
     • Haiku: Een gedicht van drie regels met 5-7-5 lettergrepen.
     • Acrostichon: Een gedicht waarin de eerste letters van elke regel een woord of boodschap vormen.
     • Vrije vers: Een gedicht zonder vaste structuur of rijmschema.
   • Geef voorbeelden van elk type gedicht en bespreek hoe ze gevoelens en ideeën kunnen uitdrukken.

3. Gedicht Schrijven (30 minuten):

   • Laat de kinderen kiezen welk type gedicht ze willen schrijven over hun favoriete deel van het verhaal, een personage of een thema uit de tekst.
   • Moedig hen aan om hun gevoelens en gedachten te verwoorden en gebruik te maken van beeldspraak en beschrijvende taal.
   • Laat de kinderen hun gedichten eerst in ruwe vorm schrijven en daarna bewerken voor de definitieve versie.
   • Loop rond in de klas om ondersteuning te bieden en feedback te geven.

4. Gedichten Versieren (15 minuten):

   • Laat de kinderen hun gedichten versieren met tekeningen, kleuren, stickers of andere decoratieve materialen.
   • Moedig hen aan om hun creativiteit te uiten en hun gedicht een persoonlijke touch te geven.

5. Presentatie en Bespreking (15 minuten):

   • Laat elke leerling hun gedicht voorlezen aan de klas.
   • Bespreek samen de verschillende gedichten en de gevoelens en ideeën die ze uitdrukken.
   • Geef positieve feedback en moedig de kinderen aan om trots te zijn op hun werk.

Tip voor Ouders of Leerkrachten:

Maak een muurkrant of een boek van alle gedichten en versieringen die de kinderen hebben gemaakt. Dit zorgt voor een blijvende herinnering aan de les en geeft de kinderen een gevoel van voldoening en trots op hun creativiteit.