Lesuitwerking groep 4 – Wat is het EK Voetbal? Hup Holland Hup!

Lesidee 1: Tekstsamenvatting

Lesduur: 30 minuten
Groepsgrootte: 1 kind

Lesbeschrijving:

In deze les leren kinderen hoe ze hoofd- en bijzaken kunnen onderscheiden door de tekst over het EK Voetbal samen te vatten in een paar zinnen. Het doel is om de belangrijkste informatie uit de tekst te halen en deze kort en bondig weer te geven.

Benodigde Materialen:

• De tekst over het EK Voetbal (uitgeprint of op een tablet/computer)
• Pen en papier of een whiteboard met stiften
• Eventueel: markeerstiften

Stappenplan:

1. Introductie (5 minuten):

   • Lees samen met het kind de tekst over het EK Voetbal. Vraag het kind goed op te letten op de belangrijkste punten.
   • Bespreek kort waar de tekst over gaat en wat de belangrijkste onderwerpen zijn.

2. Hoofd- en bijzaken onderscheiden (10 minuten):

   • Leg uit wat hoofd- en bijzaken zijn. Hoofdzaken zijn de belangrijkste punten die je moet onthouden, terwijl bijzaken extra informatie geven die minder belangrijk is.
   • Laat het kind de tekst opnieuw lezen en markeren welke zinnen of woorden zij als belangrijkste (hoofdzaken) beschouwen. Dit kan met markeerstiften of door te onderstrepen.

3. Samenvatting schrijven (10 minuten):

   • Vraag het kind om, op basis van de gemarkeerde hoofdzaken, de tekst in een paar zinnen samen te vatten. Dit helpt hen om de kern van de informatie te begrijpen en weer te geven.
   • Ondersteun indien nodig door samen te bespreken welke informatie echt essentieel is en welke details minder belangrijk zijn.

4. Bespreking (5 minuten):

   • Laat het kind de samenvatting voorlezen.
   • Geef positieve feedback en bespreek samen of alle belangrijke punten in de samenvatting staan en of er eventueel nog iets toegevoegd moet worden.

Tips voor de ouder/docent:

• Moedig het kind aan om zelf na te denken over wat zij belangrijk vinden in de tekst. Dit stimuleert kritisch denken.
• Maak er een leuke en interactieve sessie van door bijvoorbeeld samen te werken aan de samenvatting of door het kind te laten tekenen wat zij lezen om het visueel te maken.

Voorbeeld Samenvatting:

“Het EK Voetbal is een groot toernooi dat elke vier jaar plaatsvindt. Teams uit heel Europa doen mee en strijden om de titel van beste team. Het toernooi begint met een groepsfase en gaat daarna over in de knock-outfase. Het team dat alle wedstrijden wint, wordt kampioen.”

Door deze aanpak leert het kind op een speelse en interactieve manier hoe ze belangrijke informatie kunnen onderscheiden en samenvatten.

Lesidee 2: Mindmap

Lesduur: 60 minuten
Groepsgrootte: Klein groepje (2-5 kinderen)

Lesbeschrijving:

In deze les leren kinderen relaties tussen ideeën te visualiseren door een mindmap te maken van de belangrijkste ideeën uit de tekst over het EK Voetbal. Het doel is om de structuur van de tekst beter te begrijpen en hoofd- en bijzaken op een visuele manier te onderscheiden.

Benodigde Materialen:

• De tekst over het EK Voetbal (uitgeprint of op een tablet/computer)
• Groot vel papier of een whiteboard
• Kleurpotloden, stiften of markeerstiften
• Pen en papier

Stappenplan:

1. Introductie (10 minuten):

   • Lees samen met de kinderen de tekst over het EK Voetbal. Bespreek kort waar de tekst over gaat en wat de belangrijkste onderwerpen zijn.
   • Leg uit wat een mindmap is en hoe het helpt om relaties tussen ideeën te visualiseren. Laat eventueel een voorbeeld zien van een eenvoudige mindmap.

2. Hoofdonderwerp kiezen (10 minuten):

   • Bespreek met de kinderen wat het centrale thema van de tekst is (het EK Voetbal).
   • Schrijf het centrale thema in het midden van het papier/whiteboard en teken er een cirkel omheen.

3. Eerste vertakkingen maken (10 minuten):

   • Vraag de kinderen wat de belangrijkste onderdelen van de tekst zijn (bijvoorbeeld: “Wat is het EK?”, “Geschiedenis”, “Hoe werkt het toernooi?”, “Teams en kwalificatie”, “Groepsfase en knock-outfase”, “Betekenis voor mensen”).
   • Teken lijnen vanuit het centrale thema naar deze hoofdcategorieën en schrijf ze op het papier/whiteboard.

4. Details toevoegen (20 minuten):

   • Laat de kinderen elk een hoofdcategorie kiezen en vraag hen om de belangrijkste details te bedenken die daarbij horen. Schrijf deze details als subcategorieën rondom de hoofdcategorieën.
   • Moedig de kinderen aan om verschillende kleuren te gebruiken voor de verschillende categorieën en subcategorieën, zodat de mindmap overzichtelijk blijft.

5. Presentatie en bespreking (10 minuten):

   • Laat elk kind of groepje kort presenteren wat ze hebben toegevoegd aan de mindmap.
   • Bespreek samen of er nog belangrijke informatie ontbreekt en voeg deze toe indien nodig.

6. Reflectie (10 minuten):

   • Bespreek met de kinderen wat ze hebben geleerd van het maken van de mindmap. Vinden ze het makkelijker om de tekst te begrijpen nu ze de relaties tussen de ideeën hebben gevisualiseerd?
   • Geef positieve feedback en moedig de kinderen aan om in de toekomst vaker mindmaps te gebruiken bij het lezen van teksten.

Tips voor de ouder/docent:

• Zorg ervoor dat elk kind betrokken is bij het proces en een bijdrage kan leveren aan de mindmap.
• Gebruik de mindmap als een dynamisch hulpmiddel: voeg nieuwe informatie toe of herschik onderdelen als dat nodig is.
• Maak de sessie interactief en leuk door verschillende kleuren en creatieve elementen toe te voegen aan de mindmap.

Door deze aanpak leren de kinderen niet alleen de inhoud van de tekst beter begrijpen, maar ook hoe ze ideeën kunnen organiseren en visualiseren.

Voorbeeld Mindmap:

Lesidee 3: Discussie

Lesduur: 90 minuten
Groepsgrootte: Klassikaal

Lesbeschrijving:

In deze les gaan de leerlingen een discussie voeren over verschillende thema’s en vraagstukken uit de tekst over het EK Voetbal. Het doel is om mondelinge taalvaardigheid en kritisch denken te stimuleren, evenals het vermogen om argumenten te formuleren en te onderbouwen.

Benodigde Materialen:

• De tekst over het EK Voetbal (uitgeprint of op een tablet/computer)
• Whiteboard of krijtbord
• Stiften of krijt
• Pen en papier voor de leerlingen

Stappenplan:

1. Introductie (10 minuten):

   • Lees samen met de klas de tekst over het EK Voetbal. Bespreek kort waar de tekst over gaat en welke belangrijke onderwerpen aan bod komen.
   • Leg uit wat een discussie is en wat het doel ervan is. Bespreek de regels voor een respectvolle en constructieve discussie.

2. Voorbereiding (15 minuten):

   • Verdeel de klas in kleine groepjes van 3-4 leerlingen.
   • Geef elk groepje de opdracht om één van de volgende thema’s voor te bereiden:
     • De geschiedenis en evolutie van het EK Voetbal.
     • Het belang van kwalificatie en wat het betekent voor de teams.
     • De spanning en structuur van de groepsfase en knock-outfase.
     • De sociale en culturele impact van het EK Voetbal op de samenleving.
     • Wat maakt voetbal een leerzaam en leuk spel?
   • Laat elk groepje 15 minuten de tijd nemen om hun standpunt te bespreken en te noteren. Elk groepje kiest een woordvoerder.

3. Discussie voeren (45 minuten):

   • Begin de discussie met het eerste thema. Laat het eerste groepje hun standpunt presenteren.
   • Nodig de rest van de klas uit om vragen te stellen, aanvullende opmerkingen te maken, of tegenargumenten te geven.
   • Ga door met de andere thema’s op dezelfde manier. Zorg ervoor dat elk groepje de kans krijgt om te presenteren en dat er voldoende tijd is voor vragen en antwoorden.
   • Noteer belangrijke punten en argumenten op het whiteboard om de discussie te structureren en overzichtelijk te houden.

4. Reflectie en evaluatie (20 minuten):

   • Bespreek samen met de klas hoe de discussie is verlopen. Wat hebben de leerlingen geleerd? Welke argumenten vonden ze het sterkst? Hoe hebben ze samengewerkt in hun groepjes?
   • Vraag de leerlingen om kort op te schrijven wat ze het meest interessante of verrassende aspect van de discussie vonden.
   • Geef feedback op de discussievaardigheden van de leerlingen en benadruk het belang van luisteren, respectvol reageren, en heldere argumentatie.

Tips voor de ouder/docent:

• Zorg ervoor dat de discussie respectvol en constructief verloopt. Moedig leerlingen aan om naar elkaar te luisteren en open te staan voor verschillende meningen.
• Gebruik het whiteboard om structuur te geven aan de discussie en belangrijke punten visueel weer te geven.
• Stimuleer leerlingen om kritisch na te denken en hun argumenten goed te onderbouwen met voorbeelden uit de tekst.

Voorbeeld Discussiethema’s en Vragen:

1. Geschiedenis en evolutie van het EK Voetbal:

   • Hoe is het EK Voetbal begonnen en hoe is het geëvolueerd?
   • Waarom doen er nu meer teams mee dan in 1960?

2. Belang van kwalificatie:

   • Waarom is de kwalificatie zo belangrijk voor de teams?
   • Hoe kunnen de kwalificatiewedstrijden de uiteindelijke prestaties op het EK beïnvloeden?

3. Spanning en structuur van de groepsfase en knock-outfase:

   • Wat maakt de groepsfase en de knock-outfase spannend om te volgen?
   • Welke strategieën gebruiken teams om door te gaan naar de volgende ronde?

4. Sociale en culturele impact van het EK Voetbal:

   • Hoe brengt het EK Voetbal mensen samen?
   • Wat kunnen we leren van het kijken naar het EK Voetbal?

5. Leerzaam en leuk aspect van voetbal:

   • Waarom vinden zoveel mensen voetbal leuk om naar te kijken?
   • Wat kunnen kinderen en volwassenen leren van het spelen en kijken naar voetbal?

Door deze aanpak leren de leerlingen niet alleen over het EK Voetbal, maar ook waardevolle discussievaardigheden en kritisch denken.