Lesuitwerking Groep 4 – De Wind en de Zee

Lesidee 1: Gedicht Schrijven

Lesduur

30 minuten

Groepsgrootte

1 kind

Benodigdheden

• De begrijpend lezen tekst “De Wind en de Zee”
• Pen en papier of een schrift
• Kleurpotloden of stiften (optioneel)

Lesbeschrijving

In deze les gaat het kind een gedicht schrijven geïnspireerd door de tekst “De Wind en de Zee”. Deze activiteit helpt het kind om creatief te schrijven en nieuwe woordenschat te gebruiken.

Stap 1: Voorbereiding (5 minuten)

1. Lees samen met het kind de tekst “De Wind en de Zee” aandachtig door.
2. Bespreek kort de belangrijkste thema’s in de tekst zoals wind, zee, zon, de seizoenen en hoe het weer verandert.

Stap 2: Woorden verzamelen (5 minuten)

1. Vraag het kind om woorden uit de tekst te kiezen die ze mooi of interessant vinden. Dit kunnen bijvoorbeeld woorden zijn als “wind”, “zee”, “bloemen”, “regen”, “sneeuw”.
2. Schrijf deze woorden samen op een stuk papier.

Stap 3: Gedicht schrijven (15 minuten)

1. Leg uit dat het kind nu een gedicht gaat schrijven met behulp van de gekozen woorden.
2. Moedig het kind aan om korte zinnen of regels te maken die de gekozen woorden bevatten. Ze kunnen zich laten inspireren door de seizoenen, de natuur, of hun eigen ervaringen met het weer.
3. Help indien nodig bij het formuleren van zinnen en het rijmen van woorden, maar laat het kind zoveel mogelijk zelfstandig werken.

Stap 4: Gedicht versieren (5 minuten)

1. Als er nog tijd over is, kan het kind het gedicht versieren met tekeningen of kleuren die passen bij de inhoud van het gedicht.
2. Hang het gedicht op een zichtbare plek zodat het kind trots kan zijn op zijn of haar werk.

Voorbeeld Gedicht

Hier is een eenvoudig voorbeeld om het kind op weg te helpen:

De wind waait hard aan zee,
De zon schijnt warm en fel,
De bloemen bloeien in de lente,
Het water is fris en snel.

In de herfst komt de regen,
De winter brengt soms sneeuw,
Het weer verandert elke dag,
En dat maakt me heel erg blij.

Afsluiting

Bespreek kort het gedicht met het kind. Vraag wat ze het leukst vonden om te schrijven en of ze iets nieuws hebben geleerd over de seizoenen en het weer. Complimenteer het kind voor zijn of haar creativiteit en inspanning!

Lesidee 2: Dramatiseren

Lesduur

60 minuten

Groepsgrootte

2-5 kinderen

Benodigdheden

• De begrijpend lezen tekst “De Wind en de Zee”
• Pen en papier of een schrift
• Enkele eenvoudige verkleedkleren of accessoires (optioneel)
• Ruimte om te spelen

Lesbeschrijving

In deze les gaan de kinderen een scène uit de tekst “De Wind en de Zee” naspelen. Deze activiteit helpt hen om begrip en expressie te vergroten door in de rol van de personages te kruipen.

Stap 1: Voorbereiding (10 minuten)

1. Lees samen met de kinderen de tekst “De Wind en de Zee” aandachtig door.
2. Bespreek kort de belangrijkste thema’s in de tekst zoals wind, zee, zon, de seizoenen en hoe het weer verandert.
3. Verdeel de kinderen in kleine groepjes en wijs elke groep een deel van de tekst toe om na te spelen. Bijvoorbeeld, één groep kan de lente en zomer doen, en een andere groep de herfst en winter.

Stap 2: Rollen verdelen (10 minuten)

1. Laat elk groepje beslissen wie welke rol gaat spelen. Rollen kunnen bijvoorbeeld zijn: Lisa, Tom, de wind, de zon, de zee, de bloemen, enzovoort.
2. Geef de kinderen de tijd om hun rollen en scènes te bespreken en te oefenen. Moedig hen aan om na te denken over hoe hun personages zich voelen en bewegen.

Stap 3: Oefenen (20 minuten)

1. Laat de kinderen in hun groepjes hun scènes oefenen.
2. Help hen bij het bedenken van eenvoudige dialogen en bewegingen die passen bij hun rol. Bijvoorbeeld, hoe waait de wind? Hoe straalt de zon? Wat zeggen Lisa en Tom tegen elkaar over het weer?
3. Moedig de kinderen aan om hun creativiteit te gebruiken en plezier te hebben tijdens het oefenen.

Stap 4: Voorstelling (15 minuten)

1. Laat elk groepje hun scène aan de rest van de groep opvoeren.
2. Moedig het publiek aan om aandachtig te kijken en te luisteren.
3. Na elke scène, geef de kinderen de kans om vragen te stellen aan de acteurs en feedback te geven.

Stap 5: Nabespreking (5 minuten)

1. Bespreek kort wat de kinderen hebben geleerd door de activiteit.
2. Vraag hen wat ze leuk vonden aan het naspelen van de scènes en wat ze misschien moeilijk vonden.
3. Complimenteer de kinderen voor hun inzet en creativiteit.

Voorbeeld Scènes

Lente en Zomer Scène

• Personages: Lisa, de wind, de zee, bloemen
• Beschrijving: Lisa loopt langs de zee, de wind waait fris en de bloemen bloeien. Mensen zwemmen in de zee.

Herfst en Winter Scène

• Personages: Tom, de zon, de regen, sneeuw
• Beschrijving: Tom beleeft de herfst en winter, met regen en sneeuw. Hij kijkt naar buiten en ziet hoe het weer verandert.

Afsluiting

Complimenteer de kinderen nogmaals voor hun inzet en creativiteit. Bespreek kort hoe leuk het was om samen te werken en te leren over het weer door middel van dramatiseren. Moedig hen aan om thuis met hun familie te praten over wat ze hebben geleerd.

Lesidee 3: Schrijf een vervolg

Lesduur

90 minuten

Groepsgrootte

Klassikaal (20-30 kinderen)

Benodigdheden

• De begrijpend lezen tekst “De Wind en de Zee”
• Pen en papier of schriften
• Whiteboard of flip-over en stiften
• (Optioneel) Toegang tot computers of tablets voor het typen van de verhalen

Lesbeschrijving

In deze les gaan de leerlingen een vervolg schrijven op de tekst “De Wind en de Zee”. Deze activiteit stimuleert creatief denken en schrijven.

Stap 1: Voorbereiding (10 minuten)

1. Lees de tekst “De Wind en de Zee” klassikaal voor. Zorg ervoor dat alle leerlingen de tekst goed begrijpen.
2. Bespreek kort de belangrijkste thema’s en gebeurtenissen in de tekst. Vraag de leerlingen wat hen opviel en wat ze interessant vonden aan het verhaal.

Stap 2: Brainstormen (20 minuten)

1. Schrijf op het bord de belangrijkste elementen van de tekst: personages (Lisa, Tom), locaties (aan zee, binnenland), en gebeurtenissen (de verschillende seizoenen en het weer).
2. Vraag de leerlingen wat er volgens hen zou kunnen gebeuren na het einde van de tekst. Noteer hun ideeën op het bord. Enkele vragen om de brainstormsessie te begeleiden:
   • Wat zouden Lisa en Tom in de toekomst kunnen ontdekken over het weer?
   • Zou er een nieuw personage kunnen worden geïntroduceerd? Wie of wat zou dat kunnen zijn?
   • Welke avonturen kunnen Lisa en Tom beleven in de volgende seizoenen?

Stap 3: Schrijven (30 minuten)

1. Verdeel de klas in kleine groepjes van 4-5 leerlingen.
2. Geef elk groepje de opdracht om samen een vervolg op de tekst te schrijven. Ze moeten minstens één nieuw avontuur of ontdekking van Lisa en Tom beschrijven.
3. Moedig de leerlingen aan om creatief te zijn en hun verbeelding te gebruiken. Ze kunnen nieuwe personages en locaties toevoegen en verschillende weersomstandigheden beschrijven.
4. Terwijl de groepjes werken, loop rond en geef ondersteuning en feedback waar nodig.

Stap 4: Redigeren en Verbeteren (15 minuten)

1. Laat elk groepje hun verhaal hardop voorlezen aan een ander groepje.
2. Moedig de groepjes aan om elkaar feedback te geven op het verhaal. Wat vonden ze goed? Wat kan er nog verbeterd worden?
3. Laat de groepjes hun verhaal herschrijven op basis van de ontvangen feedback.

Stap 5: Presenteren (15 minuten)

1. Laat elk groepje hun uiteindelijke verhaal klassikaal presenteren.
2. Moedig de rest van de klas aan om vragen te stellen en positieve feedback te geven na elke presentatie.

Stap 6: Nabespreking (10 minuten)

1. Bespreek met de klas wat ze leuk vonden aan het schrijven van een vervolg op het verhaal.
2. Vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd over het weer en de seizoenen door deze activiteit.
3. Geef complimenten voor hun inzet en creativiteit.

Voorbeeld Vervolg

Hier is een kort voorbeeld om de leerlingen op weg te helpen:

In het nieuwe schooljaar leren Lisa en Tom over extreme weersomstandigheden. Ze besluiten een project te doen over stormen en bliksem. Lisa ziet voor het eerst een donderstorm boven de zee en Tom vertelt over de sneeuwstormen in het binnenland. Samen ontdekken ze hoe ze zich kunnen voorbereiden op verschillende soorten weer en hoe ze veilig kunnen blijven tijdens extreme omstandigheden.

Afsluiting

Complimenteer de leerlingen voor hun verhalen en de samenwerking in groepjes. Moedig hen aan om thuis verder te schrijven en hun verhalen te delen met familie en vrienden. Bespreek kort hoe belangrijk het is om creatief te zijn en nieuwe dingen te leren.