Lesuitwerking Groep – 7 – Het Ontstaan van de Olympische Spelen

Lesidee 1: Tekststructuren Analyseren

Lesdoel

Leerlingen leren verschillende tekststructuren herkennen, zoals oorzaak-gevolg, probleem-oplossing, en chronologisch, door het analyseren van de tekst over het ontstaan van de Olympische Spelen.

Lesduur

30 minuten

Groepsgrootte

1 kind

Materialen

• De tekst “Het Ontstaan van de Olympische Spelen”
• Papier en pen of potlood
• Kleurenpotloden of markeerstiften (optioneel)

Stappenplan

Inleiding (5 minuten)

1. Lees samen met het kind de tekst “Het Ontstaan van de Olympische Spelen” hardop voor.
2. Bespreek kort de inhoud van de tekst en vraag of ze de belangrijkste gebeurtenissen kunnen benoemen.

Kern (20 minuten)

1. Uitleg Tekststructuren (5 minuten)

   • Vertel het kind dat non-fictieteksten vaak gestructureerd zijn op een manier die ons helpt de informatie beter te begrijpen.
   • Leg de verschillende tekststructuren uit:
     • Oorzaak-Gevolg: Wat gebeurde er en waarom gebeurde het?
     • Probleem-Oplossing: Welk probleem wordt beschreven en hoe wordt het opgelost?
     • Chronologisch: Gebeurtenissen worden in volgorde van tijd beschreven.

2. Analyseren van de Tekst (10 minuten)

   • Geef het kind een kopie van de tekst en vraag hen om de verschillende structuren te identificeren.
   • Laat ze met een kleur of markeerstift de stukken tekst markeren die overeenkomen met de tekststructuren:
     • Gebruik bijvoorbeeld geel voor oorzaak-gevolg, groen voor probleem-oplossing, en blauw voor chronologisch.
   • Help het kind door samen de eerste paar zinnen te analyseren en de juiste structuur te markeren.

3. Bespreking (5 minuten)

   • Bespreek samen de gemarkeerde tekst en vraag het kind waarom ze bepaalde stukken in een bepaalde kleur hebben gemarkeerd.
   • Bespreek hoe deze structuren helpen om de tekst beter te begrijpen.

Afsluiting (5 minuten)

1. Laat het kind in hun eigen woorden uitleggen wat ze hebben geleerd over tekststructuren.
2. Geef positieve feedback en bespreek hoe ze deze vaardigheden kunnen gebruiken bij het lezen van andere teksten.

Aanvullende Tips

• Als je kleurenpotloden of markeerstiften gebruikt, zorg er dan voor dat je deze samen klaarlegt voordat je begint.
• Voor een aanvullende activiteit kunnen kinderen een kort stukje schrijven over een onderwerp naar keuze, waarbij ze proberen één van de besproken tekststructuren toe te passen.

Resultaat

Aan het einde van de les begrijpt het kind hoe verschillende tekststructuren werken en kan ze herkennen en gebruiken om informatie beter te begrijpen.

Lesidee 2: Nieuwsbericht Schrijven

Lesdoel

Leerlingen verbeteren hun schrijfvaardigheid en begrijpend lezen door een nieuwsbericht te schrijven over een gebeurtenis uit de tekst over het ontstaan van de Olympische Spelen.

Lesduur

60 minuten

Groepsgrootte

Klein groepje (2-5 kinderen)

Materialen

• De tekst “Het Ontstaan van de Olympische Spelen”
• Papier en pen of potlood
• Computer of tablet (optioneel, voor het typen van het nieuwsbericht)
• Flip-over of whiteboard met markers (optioneel)

Stappenplan

Inleiding (10 minuten)

1. Lees de Tekst Samen (5 minuten)

   • Lees de tekst “Het Ontstaan van de Olympische Spelen” samen met de kinderen hardop.
   • Zorg ervoor dat iedereen de belangrijkste punten uit de tekst begrijpt.

2. Bespreek Nieuwsberichten (5 minuten)

   • Bespreek met de kinderen wat een nieuwsbericht is en welke elementen daarin belangrijk zijn: kop, inleiding, kern en slot.
   • Laat enkele voorbeelden van nieuwsberichten zien, indien mogelijk.

Kern (40 minuten)

1. Bepaal de Gebeurtenis (10 minuten)

   • Bespreek met de kinderen welke gebeurtenissen uit de tekst geschikt zijn voor een nieuwsbericht. Mogelijke gebeurtenissen:
     • De eerste Olympische Spelen in 776 v.Chr.
     • De heilige vrede tijdens de Olympische Spelen.
     • Het herleven van de Olympische Spelen in 1896 door Pierre de Coubertin.
   • Laat de kinderen kiezen welke gebeurtenis ze willen gebruiken voor hun nieuwsbericht.

2. Structuur van het Nieuwsbericht (10 minuten)

   • Leg de structuur van een nieuwsbericht uit:
     • Kop: Een pakkende titel die de aandacht trekt.
     • Inleiding: Een korte samenvatting van het belangrijkste nieuwsfeit (wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe).
     • Kern: Gedetailleerde informatie over de gebeurtenis.
     • Slot: Afsluiting met eventuele extra informatie of een conclusie.
   • Gebruik het flip-over of whiteboard om een voorbeeldstructuur te schetsen.

3. Schrijven van het Nieuwsbericht (15 minuten)

   • Laat de kinderen in groepjes van 2 werken om hun nieuwsbericht te schrijven.
   • Moedig samenwerking aan: de ene leerling kan de kop en inleiding schrijven, terwijl de andere de kern en slot schrijft.
   • Geef feedback en hulp waar nodig.

4. Redigeren en Presenteren (5 minuten)

   • Laat elk groepje hun nieuwsbericht voorlezen aan de rest van de groep.
   • Bespreek samen wat goed ging en wat er eventueel verbeterd kan worden.

Afsluiting (10 minuten)

1. Reflectie en Feedback (5 minuten)

   • Laat de kinderen reflecteren op wat ze hebben geleerd over het schrijven van nieuwsberichten.
   • Bespreek hoe ze de structuur en schrijfvaardigheden kunnen toepassen in andere schrijfopdrachten.

2. Afsluitende Activiteit (5 minuten)

   • Als er tijd over is, kunnen de kinderen een illustratie maken bij hun nieuwsbericht, zoals een tekening van de eerste Olympische Spelen of Pierre de Coubertin.

Resultaat

Aan het einde van de les hebben de kinderen een nieuwsbericht geschreven over een gebeurtenis uit de tekst. Ze hebben hun schrijfvaardigheid en begrip van nieuwsberichten verbeterd, evenals hun samenwerking en presentatievaardigheden.

Lesidee 3: Discussie

Lesdoel

Leerlingen verbeteren hun mondelinge taalvaardigheid en kritisch denken door een klassikale discussie te voeren over een thema of vraagstuk uit de tekst over het ontstaan van de Olympische Spelen.

Lesduur

90 minuten

Groepsgrootte

Klassikaal (20-30 kinderen)

Materialen

• De tekst “Het Ontstaan van de Olympische Spelen”
• Flip-over of whiteboard met markers
• Papier en pen of potlood voor elke leerling

Stappenplan

Inleiding (15 minuten)

1. Lees de Tekst Voor (10 minuten)

   • Lees de tekst “Het Ontstaan van de Olympische Spelen” hardop voor in de klas.
   • Zorg ervoor dat alle leerlingen de belangrijkste punten uit de tekst begrijpen door af en toe vragen te stellen en korte discussies te voeren.

2. Introductie van het Thema (5 minuten)

   • Introduceer het thema voor de discussie: “Hoe kunnen sportevenementen zoals de Olympische Spelen bijdragen aan wereldvrede en culturele verbinding?”
   • Noteer het thema op het bord en bespreek kort wat dit betekent.

Kern (60 minuten)

1. Brainstormen en Voorbereiden (15 minuten)

   • Verdeel de klas in kleine groepjes van 4-5 leerlingen.
   • Laat elk groepje brainstormen over het thema en noteer hun ideeën en standpunten op papier.
   • Geef elk groepje 2-3 specifieke vragen om over na te denken, zoals:
     • Wat zijn voorbeelden van hoe sportevenementen vrede kunnen bevorderen?
     • Wat zijn de uitdagingen of nadelen van grote sportevenementen zoals de Olympische Spelen?
     • Hoe kunnen we de lessen uit de oude Griekse Olympische Spelen toepassen in de moderne wereld?

2. Discussie in Groepen (20 minuten)

   • Laat elk groepje hun ideeën en standpunten bespreken.
   • Moedig leerlingen aan om naar elkaar te luisteren en respectvol op elkaar te reageren.
   • Bezoek elk groepje om ondersteuning te bieden en om ervoor te zorgen dat de discussie constructief blijft.

3. Plenaire Discussie (25 minuten)

   • Kom terug bij elkaar als een klas en vraag elk groepje om een woordvoerder aan te wijzen.
   • Laat de woordvoerders de belangrijkste punten van hun groep presenteren.
   • Moedig de klas aan om vragen te stellen en feedback te geven op de presentaties van andere groepjes.
   • Faciliteer een open discussie waarbij alle leerlingen de kans krijgen om hun mening te delen en te reageren op de meningen van anderen.

4. Reflectie en Samenvatting (15 minuten)

   • Bespreek als klas de belangrijkste inzichten die tijdens de discussie naar voren zijn gekomen.
   • Noteer deze op het bord en vraag leerlingen om hun gedachten hierover op te schrijven.
   • Bespreek hoe sport en evenementen zoals de Olympische Spelen een rol kunnen spelen in hun eigen leven en gemeenschap.

Afsluiting (15 minuten)

1. Individuele Reflectie (5 minuten)

   • Laat elke leerling een korte reflectie schrijven over wat ze hebben geleerd tijdens de discussie en hoe hun mening over het thema is veranderd of versterkt.

2. Klassement van Ideeën (5 minuten)

   • Laat de leerlingen stemmen op de meest interessante of belangrijke ideeën die tijdens de discussie naar voren zijn gekomen.
   • Noteer de top 3 ideeën op het bord en bespreek kort waarom deze ideeën zo belangrijk zijn.

3. Feedback en Afsluiting (5 minuten)

   • Vraag de leerlingen om feedback te geven over de discussie en hoe ze deze vorm van lesgeven ervaren hebben.
   • Bedank de leerlingen voor hun deelname en benadruk het belang van kritisch denken en mondelinge taalvaardigheid.

Resultaat

Aan het einde van de les hebben de leerlingen hun mondelinge taalvaardigheid en kritisch denken verbeterd door actief deel te nemen aan een discussie over een relevant thema. Ze hebben geleerd hoe sportevenementen zoals de Olympische Spelen kunnen bijdragen aan wereldvrede en culturele verbinding, en hebben hun eigen meningen en standpunten hierover kunnen delen en ontwikkelen.