Lesuitwerking Groep 7 – De Historie van de Olympische Spelen

Inleiding (5 minuten):

• Lees samen met het kind de tekst over de historie van de Olympische Spelen.
• Bespreek kort wat een mindmap is en waarom het handig kan zijn om relaties tussen ideeën te visualiseren.

Mindmap Uitleggen (5 minuten):

• Leg uit hoe een mindmap werkt: je begint met een centraal idee in het midden van het papier en voegt daaraan gerelateerde ideeën toe met lijnen.
• Gebruik eventueel een voorbeeld van een simpele mindmap (bijvoorbeeld over een onderwerp zoals ‘Mijn Familie’) om het concept duidelijk te maken.

Centraal Idee Toevoegen (5 minuten):

• Laat het kind het centrale idee ‘Olympische Spelen’ in het midden van het papier schrijven en omcirkelen.
• Bespreek kort de belangrijkste aspecten van de tekst die rondom dit centrale idee geplaatst kunnen worden.

Hoofdideeën Toevoegen (10 minuten):

• Laat het kind hoofdideeën rondom het centrale idee plaatsen. Dit kunnen de volgende onderwerpen zijn:
  • Oude Olympische Spelen (776 v. Chr.)
  • Moderne Olympische Spelen (1896)
  • Belangrijke Principes (deelname, fair play)
  • Symbolen en Rituelen (Olympische vlam, ceremonies)
  • Diversiteit en Inclusiviteit (internationale vriendschap, Noord- en Zuid-Korea)
• Laat het kind lijnen trekken van het centrale idee naar elk hoofdidee en de woorden opschrijven.

Details Toevoegen (5 minuten):

• Laat het kind nu details toevoegen aan elk hoofdidee. Dit kunnen bijvoorbeeld zijn:
  • Oude Olympische Spelen: Zeus, Griekse stadsstaten, religieuze bijeenkomsten.
  • Moderne Olympische Spelen: Pierre de Coubertin, wereldvrede, jeugd verenigen.
  • Belangrijke Principes: deelnemen, persoonlijke uitmuntendheid.
  • Symbolen en Rituelen: vlaggen, openings- en sluitingsceremonies.
  • Diversiteit en Inclusiviteit: vriendschap, respect, Sydney 2000.

Bespreking en Reflectie (5 minuten):

• Bespreek de mindmap samen met het kind.
• Vraag het kind waarom bepaalde ideeën belangrijk zijn en hoe ze verbonden zijn met het centrale idee van de Olympische Spelen.

Inleiding (10 minuten):

• Lees samen met de kinderen de tekst over de historie van de Olympische Spelen.
• Bespreek kort wat de doelen van de discussie zijn: oefenen van mondelinge taalvaardigheid, kritisch denken en leren argumenteren.

Voorbereiding op de Discussie (10 minuten):

• Verdeel de kinderen in kleine groepjes (afhankelijk van de totale groepsgrootte, 2-3 kinderen per groep).
• Geef elke groep een paar minuten om de tekst nog eens door te nemen en enkele hoofdpunten op te schrijven.
• Vraag de kinderen om mogelijke discussievragen te bedenken over de tekst. Voorbeelden van vragen kunnen zijn:
  • Wat is het belangrijkste doel van de Olympische Spelen volgens de tekst?
  • Waarom zijn symbolen en rituelen belangrijk tijdens de Olympische Spelen?
  • Hoe dragen de Olympische Spelen bij aan wereldvrede en eenheid?
  • Wat kunnen we leren van het voorbeeld van Noord- en Zuid-Korea tijdens de Olympische Spelen in Sydney 2000?

Discussie Starten (30 minuten):

• Begin met een gemeenschappelijke discussie waarin één van de vooraf bedachte vragen wordt gesteld.
• Laat elke groep hun gedachten en antwoorden delen. Moedig elk kind aan om bij te dragen aan de discussie.
• Stel aanvullende vragen om het gesprek te verdiepen, zoals:
  • Kunnen jullie voorbeelden geven van andere evenementen die wereldvrede en eenheid bevorderen?
  • Wat zou er gebeuren als de Olympische Spelen niet meer werden gehouden?
  • Hoe kunnen de principes van fair play en deelname in het dagelijks leven worden toegepast?

Kritisch Denken en Argumenteren (10 minuten):

• Vraag de kinderen om argumenten voor en tegen een bepaald standpunt te bedenken, bijvoorbeeld:
  • Voor: De Olympische Spelen zijn essentieel voor wereldvrede.
  • Tegen: De Olympische Spelen zijn te duur en kunnen beter worden afgeschaft.
• Laat de groepen hun argumenten presenteren en moedig hen aan om naar elkaar te luisteren en constructieve feedback te geven.

Reflectie en Samenvatting (10 minuten):

• Bespreek samen wat de kinderen hebben geleerd van de discussie.
• Vraag elk kind om een kort statement te geven over wat zij het meest interessant of verrassend vonden.
• Vat de belangrijkste punten van de discussie samen en benadruk hoe kritisch denken en argumenteren belangrijk zijn voor begrip en communicatie.

Inleiding (10 minuten):

• Lees samen met de klas de tekst over de historie van de Olympische Spelen.
• Bespreek kort de belangrijkste punten van de tekst en wat een nieuwsbericht is. Leg uit dat een nieuwsbericht een korte en duidelijke samenvatting van een gebeurtenis geeft, met de belangrijkste feiten in de eerste alinea.

Voorbereiding (15 minuten):

• Verdeel de klas in kleine groepjes van 4-5 leerlingen.
• Geef elke groep de opdracht om de belangrijkste gebeurtenissen en feiten uit de tekst te identificeren en deze op te schrijven.
• Vraag elk groepje om te brainstormen over hoe ze een nieuwsbericht zouden beginnen. Bespreek de 5 W’s (Wie, Wat, Waar, Wanneer, Waarom) en hoe deze vragen beantwoord moeten worden in hun bericht.

Schrijven van de Eerste Alinea (15 minuten):

• Laat elk groepje een eerste alinea van hun nieuwsbericht schrijven, waarin de belangrijkste feiten worden samengevat.
• Vraag de groepen om hun alinea’s met de klas te delen en bespreek gezamenlijk wat goed werkt en wat verbeterd kan worden. Noteer goede voorbeelden op het whiteboard.

Uitwerking van het Nieuwsbericht (30 minuten):

• Laat de leerlingen teruggaan naar hun groepjes en het volledige nieuwsbericht schrijven. Zorg ervoor dat ze de volgende onderdelen meenemen:
  • Een pakkende kop die de aandacht trekt.
  • Een sterke inleidende alinea met de 5 W’s.
  • Verdere details over de gebeurtenissen, zoals de oude en moderne Olympische Spelen, belangrijke principes, en symbolen.
  • Een afsluitende alinea die het nieuwsbericht afrondt.

Feedbackronde (20 minuten):

• Laat elke groep hun nieuwsbericht voorlezen aan de klas.
• Moedig de klas aan om constructieve feedback te geven, bijvoorbeeld over de helderheid, volledigheid en aantrekkelijkheid van het nieuwsbericht.
• Bespreek wat goed ging en wat verbeterd kan worden. Geef specifieke complimenten en tips.

Afsluiting en Reflectie (10 minuten):

• Vraag elke groep om kort te reflecteren op wat ze hebben geleerd tijdens deze les en wat ze moeilijk of makkelijk vonden aan het schrijven van een nieuwsbericht.
• Bespreek het belang van duidelijke en beknopte communicatie, zowel schriftelijk als mondeling.